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人教版六年级语文上册《这片土地是神圣的》教学设计

来源:星期八资源网 作者:星期八 人气: 发布时间:2018-10-03
摘要:人教版六年级语文上册《这片土地是神圣的》教学设计
人教版六年级语文上册《这片土地是神圣的》教学设计


  学习目标
  1、会写8个生字,正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。
  2、有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分。
  3、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。
  4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系,懂得应该保护环境、爱护家园。
  课前准备
  了解家乡的土地、身边的资源的状况。
  教学过程
  第一课时
  联系生活,导入“神圣”
  1、说说在周围生活中,神圣一般多用来形容什么?
  在印第安人的眼里,他们生活的那方看起来似乎不起眼的土地也是神圣的。他们会自豪地告诉每一个光临那片土地的人──
  2、齐读课题。
  初读课文,感受“神圣”
  1、土地可以用肥沃、贫瘠来形容,还可以用宽广来形容,却很少有人用神圣来赞美。那么印第安人为什么这样称呼它呢?让我们走进这片神圣的土地。
  2、介绍文章背景知识。(印第安人首领西雅图写给白人领袖的一封信)
  3、自由读课文,遇到难读的词语、句子多读几次,把课文读通顺。
  把自己印象最深刻的段落读给全班同学听。教师随机纠正字音。
  梳理内容,定位“神圣”
  1、再读课文,说说文章主要介绍了什么内容。
  2、文章哪些自然段体现了这片土地是神圣的?
  研读语句,理解“神圣”
  1、自由读文章第2自然段,边读边想象:这片神圣的土地上呈现怎样的画面?
  (1)抓住“圣洁”,理解内容。(我们尊重这片土地上任何东西,不会破坏、伤害它们)
  (2)感情朗读,读出自己的想象。
  (3)有感情地朗读文章第1、2自然段。
  2、如此神圣的一片土地,对于我们来说,对于我们这个民族来说,为什么就显得如此珍贵,如此重要?自由读第3自然段,从字里行间去感受。
  重点理解以下句子:
  (1)我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。
  ①交流自己的理解和体会。
  ②用一两个词语来形容大地和我们的关系。(息息相关、不可分离等)
  (2)我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
  ①共同属于哪一个家园?
  ②交流朗读的感受。
  ③有感情地朗读第3自然段。
  这片神圣的土地对于我们是如此重要,我们不应该以旁观者的姿态去面对,而应该用主人的身份去保护这片家园的家园。
  投入感情,诵读“神圣”
  1、引读第3自然段最后一句话:我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
  提示语:共同属于哪一个家园?学生不必回答,随即引导全班齐读课文前三自然段。