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人教版六年级语文上册《回顾·拓展四》教学设计

来源:星期八资源网 作者:星期八 人气: 发布时间:2018-10-04
摘要:人教版六年级语文上册《回顾·拓展四》教学设计
人教版六年级语文上册《回顾·拓展四》教学设计


  学习目标
  1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获,联系生活实际作进一步思考,从所读的内容中想开去,加深对课文的理解。
  2.通过回顾,让学生懂得人类应珍惜资源,保护环境。
 
  交流平台
  (1)回顾本组四篇课文,说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事?该如何去珍惜资源,保护环境?还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识?
  师:本组课文,作者以环保为主题,感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系,懂得人类应珍惜资源,保护环境,让我们积极行动起来,为地球家园美好的明天,尽一份自己的力量。在学习过程中,我们要运用“联系实际,深入思考”的读书方法,去加深对课文的理解。
  (2)联系《只有一个地球》,小组内交流自己的读书收获和体会,体会联系实际,深入思考”的读书方法。
  总结:本组课文内容引人深思,读书就应该走入文里,披文入理,再走出文外,联系生活实际和思想实际,既读进去,又想开去,这就是文里文外的读书方法。
  (3)交流课外阅读中读到过的类似文章,说说自己的体会和感悟,如何把握文章内容,联系实际,深入思考去理解课文内容。
  [评:对本组课文进行了回顾,巩固所学知识。检查学生课外查问资料情况,了解到学生的知识掌握情况。]
 
  日积月累
 
  (1)在许多名言警句中,有许多关于节约和珍惜方面的名言警句,给我们启发很大,从以前我们的学习积累中,你积累了哪些这方面的名言警句?
  抽生背诵。
  (每一食,便念稼穑之艰难;每一衣,则思纺织之辛苦。)
  (地力之生物有大数,人力之成物有大限,取之有度,用之有节,则常足;取之无度,用之无节,则常不足。)
  师:今天,我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。
  (2)出示日积月累中的句子。(幻灯片)
  善待地球就是善待自己。
  拯救地球就是拯救未来。
  但存方寸地,留与子孙耕。
  有限的资源,无限的循环。
  珍惜自然资源,共营生命绿色。
  a学生自由吟诵。
  B联系生活实际说说自己体会或感受,明白环境保护对人类生存的重要意义。
  教师展示搜集的资料。(略)
  (3)背诵并积累这些标语版和口号。
  (4)交流课外收集的环保宣传标语。
  [评:教学循序渐进,遵循了学生的学习规则, 放手让孩子自己思考, 留足了空间, 让学生自主学习, 受到教育]
 
  趣味语文
 
  引入:你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗?
  (1)默读成语故事,借助工具书,读懂故事讲述的内容,思考:故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语?
  (2)再读故事,讨论:“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处?从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题?
  (3)全班交流。
  (4)文中“雍季所说的,关系到百年大计;狐偃的策略,只是为了一时之利,我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢?”你是怎么体会的?
  (5)从这个成语故事中,你得到什么启发?
  (6)回顾我们本组单元所学的课文,想一想:还有什么也关系到长久之计,也需要长远规划?